SOCIALIZACIÓN DE LA PROPUESTA DE TRANSFORMACIÓN DE LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL.

Semana de la Educación Especial Mayo 2012

"POR UNA EDUCACIÓN SIN BARRERAS"

Coordinación de Educación Especial participó en reunión de la Misión y Saber y Trabajo

En Carcas participaron jefes de Zonas Educativas, los coordinadores de Sala Situacional y los enlaces de las Grandes Misiones.

Estuvo Presente la Ministra del Poder Popular para la Educación

Con creación de centros integrales avanza plan de transformación de la educación especial

AVN.- Con la creación de al menos un centro de Diagnóstico, Orientación y Formación para la diversidad funcional  en cada municipio del país, el ministerio de Educación progresa en el proceso de transformación de la educación especial en Venezuela, así lo informó este lunes la ministra de la cartera, Maryann Hanson.

Entrevistada en el programa Toda Venezuela, que transmite Venezolana de Televisión (VTV), Hanson destacó que este plan de transformación está orientado a prestar atención integral y de fácil acceso a niños, adolescentes y adultos con diversidad funcional, quienes actualmente deben recibir atención especializada (educación, salud, formación laboral) en lugares separados.

"Con estos centros, atacamos la necesidad de cambiar el enfoque médico asistencial hacia una concepción de atención integral".

"Tratamos de fortalecer la vinculación, escuela, familia y comunidad", sostuvo la ministra.

Señaló que, gracias a estudios realizados desde la Misión José Gregorio Hernández, se determinó que hay 14.450 personas con necesidades especiales fuera del sistema escolar, y que, a raíz de esa información, el gobierno nacional decidió prestar una atención concreta a esta problemática, con el diseño de un plan de transformación del sector, estructurado a tres años.

Explicó Hanson que el plan, busca la integración de las distintas instituciones de educación especial que trabajan en el país y el establecimiento de un sistema que permita determinar la diversidad (diagnóstico), el nivel de la misma, y de acuerdo a ese resultado, decidir a qué tipo de escuela debe asistir la persona "un Simoncito regular, escuela Bolivariana regular, escuela técnica regular o cada una de estas pero especiales (condiciones más severas)".

Asimismo, indicó que se está realizando una gran convocatoria para profesionales de la educación especial, "docentes especialistas, fisioterapeutas, psicólogos, trabajadores sociales, están convocados para formarlos, y que en el mes de septiembre se incorporen a esta modalidad". 

Estudiantes de Educación Especial se integrarán progresivamente al subsistema de Educación Basica

Es falso que vayan a desaparecer las instituciones de la modalidad, por el contrario, los cambios propuestos incrementan la demanda de especialistas en el área y responden al proyecto de país que está en marcha

Prensa MPPE).- La transformación de la modalidad de Educación Especial para la integración progresiva de los estudiantes con diversidad funcional, en el Subsistema de Educación Básica, elimina el trato “diferenciado”, se apoya en el marco jurídico venezolano e impulsa la sensibilización social, para fortalecer la incorporación plena de estos ciudadanos a la sociedad.

Estas son algunas de las conclusiones más relevantes de la presentación de la Propuesta para la Transformación de la Educación Especial que hicieron autoridades del ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), a los directivos de los planteles de esta modalidad en el estado Miranda.

Conrado Rivero, viceministro de Desarrollo para la Integración de la Educación Bolivariana, declaró que la propuesta es abierta, protagónica y tiene un carácter progresivo.

“Cada uno de los involucrados, tanto docentes, psicólogos, sociólogos, gestores sociales y terapistas, enriquecen la propuesta. Asimismo, la familia, padres, madres, responsables de las niñas, niños, adolescentes también participan. E igualmente, los consejos comunales”, aseguró Rovero.

Explicó Rovero que en el encuentro se establecieron acuerdos para visitar diferentes regiones de la entidad y avanzar en el desarrollo de la propuesta, además, negó el viceministro de Educación la información aparecida en algunos medios de comunicación que anunciaban la desaparición de las instituciones de Educación Especial.

“Eso es falso. Por supuesto que es una propuesta altamente pedagógica, una propuesta social, donde se involucran todos y todas en la misma; donde la corresponsabilidad va marcada porque, precisamente, uno de los elementos vitales es nuestra Constitución Bolivariana”, precisó.

Surixy Palacios, docente del Instituto de Educación Especial César Enrique Blanco, ubicado en Higuerote, comentó que antes de asistir al encuentro tenía muchas preocupaciones.

“Nos decían que iban a cambiar la modalidad, iban a desaparecer los Institutos de Educación Especial. Tenemos que empaparnos muy bien de las informaciones. Me voy con otra mentalidad, es algo muy bueno. Deberían empezar desde mañana mismo esta propuesta. Nos va a beneficiar a todos”, afirmó 

Viceministro de Educación: No se eliminarán escuelas especiales

El ministerio del Poder Popular para la Educación desmintió que vayan a ser eliminadas las escuelas de educación especial 



El viceministro de Educación, Conrado Rovero, desmintió que el Gobierno Bolivariano pretenda eliminadar las escuelas especiales.

Aclaró que sí existe una propuesta de transformación de la educación especial, donde se creará un centro pedagógico para el diagnóstico, la orientación y formación para la diversidad funcional. 
Agregó que se pretende regular los centros de educación especial para que todas las personas con condición especial puedan pasar por todos los niveles educativos (preescolar, básica, bachillerato y universitario).

“La razón es porque es un tema de inclusión, construcción de ciudadanía, justicia e integración social y atención de todos”, expresó en entrevista para Actualidad de Unión Radio.

El viceministro Rovero dijo que las escuelas de educación especial se están transformando para ofrecerle al equipo interdisciplinario que participa en estas instituciones un trabajo más coherente y pertinente de acuerdo a cada contexto.

Mencionó que Venezuela tiene una matrícula fija de 29.403 estudiantes que asisten a las instituciones de educación especial y una matrícula periódica de 177.862.

Mientras que por la Misión José Gregorio Hernández existe una población de 14.756, “a Venezuela la posicionan como un país de inclusión social”. (Prensa Unión Radio) 

Equipo técnico zonal organizó jornada de inducción a docentes de la modalidad de especial

Reydimar Colmenares perteneciente al equipo técnico de la coordinación del Área de Dificultades de Aprendizaje en el estado, organizó la I jornada de inducción  2012,  los días 2 y 3 de febrero con el objetivo de fortalecer el perfil profesional del docente de la modalidad.

La jornada se realizó en las instalaciones del Centro de Investigación de Enfermedades Tropicales (CIET), contando con la participación y exposición de la docente  de Aulas Integradas Adriana Cantos de reconocida experiencia y trayectoria en Cojedes.

En el taller se tocaron temas  de  orientación, el cual deberá seguir el correcto funcionamiento técnico y operativo de la unidad  a través de un personal calificado y preparado para que el niño, niña o adolescente reciba la atención integral que requiere.

Estas Jornadas forman parte del plan de acción del área  con el objetivó  de fortalecer el perfil profesional del docente.