SOCIALIZACIÓN DE LA PROPUESTA DE TRANSFORMACIÓN DE LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL.

Semana de la Educación Especial Mayo 2012

"POR UNA EDUCACIÓN SIN BARRERAS"

Coordinación de Educación Especial participó en reunión de la Misión y Saber y Trabajo

En Carcas participaron jefes de Zonas Educativas, los coordinadores de Sala Situacional y los enlaces de las Grandes Misiones.

Estuvo Presente la Ministra del Poder Popular para la Educación

Con creación de centros integrales avanza plan de transformación de la educación especial

AVN.- Con la creación de al menos un centro de Diagnóstico, Orientación y Formación para la diversidad funcional  en cada municipio del país, el ministerio de Educación progresa en el proceso de transformación de la educación especial en Venezuela, así lo informó este lunes la ministra de la cartera, Maryann Hanson.

Entrevistada en el programa Toda Venezuela, que transmite Venezolana de Televisión (VTV), Hanson destacó que este plan de transformación está orientado a prestar atención integral y de fácil acceso a niños, adolescentes y adultos con diversidad funcional, quienes actualmente deben recibir atención especializada (educación, salud, formación laboral) en lugares separados.

"Con estos centros, atacamos la necesidad de cambiar el enfoque médico asistencial hacia una concepción de atención integral".

"Tratamos de fortalecer la vinculación, escuela, familia y comunidad", sostuvo la ministra.

Señaló que, gracias a estudios realizados desde la Misión José Gregorio Hernández, se determinó que hay 14.450 personas con necesidades especiales fuera del sistema escolar, y que, a raíz de esa información, el gobierno nacional decidió prestar una atención concreta a esta problemática, con el diseño de un plan de transformación del sector, estructurado a tres años.

Explicó Hanson que el plan, busca la integración de las distintas instituciones de educación especial que trabajan en el país y el establecimiento de un sistema que permita determinar la diversidad (diagnóstico), el nivel de la misma, y de acuerdo a ese resultado, decidir a qué tipo de escuela debe asistir la persona "un Simoncito regular, escuela Bolivariana regular, escuela técnica regular o cada una de estas pero especiales (condiciones más severas)".

Asimismo, indicó que se está realizando una gran convocatoria para profesionales de la educación especial, "docentes especialistas, fisioterapeutas, psicólogos, trabajadores sociales, están convocados para formarlos, y que en el mes de septiembre se incorporen a esta modalidad". 

Estudiantes de Educación Especial se integrarán progresivamente al subsistema de Educación Basica

Es falso que vayan a desaparecer las instituciones de la modalidad, por el contrario, los cambios propuestos incrementan la demanda de especialistas en el área y responden al proyecto de país que está en marcha

Prensa MPPE).- La transformación de la modalidad de Educación Especial para la integración progresiva de los estudiantes con diversidad funcional, en el Subsistema de Educación Básica, elimina el trato “diferenciado”, se apoya en el marco jurídico venezolano e impulsa la sensibilización social, para fortalecer la incorporación plena de estos ciudadanos a la sociedad.

Estas son algunas de las conclusiones más relevantes de la presentación de la Propuesta para la Transformación de la Educación Especial que hicieron autoridades del ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), a los directivos de los planteles de esta modalidad en el estado Miranda.

Conrado Rivero, viceministro de Desarrollo para la Integración de la Educación Bolivariana, declaró que la propuesta es abierta, protagónica y tiene un carácter progresivo.

“Cada uno de los involucrados, tanto docentes, psicólogos, sociólogos, gestores sociales y terapistas, enriquecen la propuesta. Asimismo, la familia, padres, madres, responsables de las niñas, niños, adolescentes también participan. E igualmente, los consejos comunales”, aseguró Rovero.

Explicó Rovero que en el encuentro se establecieron acuerdos para visitar diferentes regiones de la entidad y avanzar en el desarrollo de la propuesta, además, negó el viceministro de Educación la información aparecida en algunos medios de comunicación que anunciaban la desaparición de las instituciones de Educación Especial.

“Eso es falso. Por supuesto que es una propuesta altamente pedagógica, una propuesta social, donde se involucran todos y todas en la misma; donde la corresponsabilidad va marcada porque, precisamente, uno de los elementos vitales es nuestra Constitución Bolivariana”, precisó.

Surixy Palacios, docente del Instituto de Educación Especial César Enrique Blanco, ubicado en Higuerote, comentó que antes de asistir al encuentro tenía muchas preocupaciones.

“Nos decían que iban a cambiar la modalidad, iban a desaparecer los Institutos de Educación Especial. Tenemos que empaparnos muy bien de las informaciones. Me voy con otra mentalidad, es algo muy bueno. Deberían empezar desde mañana mismo esta propuesta. Nos va a beneficiar a todos”, afirmó 

Viceministro de Educación: No se eliminarán escuelas especiales

El ministerio del Poder Popular para la Educación desmintió que vayan a ser eliminadas las escuelas de educación especial 



El viceministro de Educación, Conrado Rovero, desmintió que el Gobierno Bolivariano pretenda eliminadar las escuelas especiales.

Aclaró que sí existe una propuesta de transformación de la educación especial, donde se creará un centro pedagógico para el diagnóstico, la orientación y formación para la diversidad funcional. 
Agregó que se pretende regular los centros de educación especial para que todas las personas con condición especial puedan pasar por todos los niveles educativos (preescolar, básica, bachillerato y universitario).

“La razón es porque es un tema de inclusión, construcción de ciudadanía, justicia e integración social y atención de todos”, expresó en entrevista para Actualidad de Unión Radio.

El viceministro Rovero dijo que las escuelas de educación especial se están transformando para ofrecerle al equipo interdisciplinario que participa en estas instituciones un trabajo más coherente y pertinente de acuerdo a cada contexto.

Mencionó que Venezuela tiene una matrícula fija de 29.403 estudiantes que asisten a las instituciones de educación especial y una matrícula periódica de 177.862.

Mientras que por la Misión José Gregorio Hernández existe una población de 14.756, “a Venezuela la posicionan como un país de inclusión social”. (Prensa Unión Radio) 

Equipo técnico zonal organizó jornada de inducción a docentes de la modalidad de especial

Reydimar Colmenares perteneciente al equipo técnico de la coordinación del Área de Dificultades de Aprendizaje en el estado, organizó la I jornada de inducción  2012,  los días 2 y 3 de febrero con el objetivo de fortalecer el perfil profesional del docente de la modalidad.

La jornada se realizó en las instalaciones del Centro de Investigación de Enfermedades Tropicales (CIET), contando con la participación y exposición de la docente  de Aulas Integradas Adriana Cantos de reconocida experiencia y trayectoria en Cojedes.

En el taller se tocaron temas  de  orientación, el cual deberá seguir el correcto funcionamiento técnico y operativo de la unidad  a través de un personal calificado y preparado para que el niño, niña o adolescente reciba la atención integral que requiere.

Estas Jornadas forman parte del plan de acción del área  con el objetivó  de fortalecer el perfil profesional del docente.

CZEE participó en el I Encuentro de Coordinadores Zonales a Nivel Nacional de la Modalidad

Siguiendo los lineamientos  de la Dirección Nacional de la Modalidad de Educación Especial del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), la coordinación zonal participó en representación de la Zona Educativa en la ciudad de Caracas, al I Encuentro de Coordinadores Zonales a nivel Nacional de la Modalidad de Educación Especial desde el miércoles 01 hasta el  viernes 03 de febrero.

La reunión se realizó  en las instalaciones del Ministerio contando con la presencia y  participación de la Ministra  Marian Hanson, del Viceministro Conrado, de los Directores de línea de la Modalidad, de Asesores cubanos y de los representantes de los estados de Venezuela.

Transformación de la modalidad

La coordinadora zonal, Nancy Antunes quien participó en representación  de la Zona Educativa (ZEC), dijo que el tema principal abordado fue la transformación de la modalidad  en el marco de la Educación Bolivariana, que se iniciará con la  creación de los Centro Pedagógicos de Diagnóstico, Orientación y Formación para la Diversidad Funcional en cada Municipio del Estado. “Dichos Centros deben contar con profesionales comprometidos tanto con el proceso revolucionario como con  el trabajo a realizar a través del cual se garantizará el ingreso y egreso de los niños y niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con Diversidad Funcional de la modalidad, para lo cual establecerán relaciones de coordinación con el IVSS, Centro de Educación Inicial, Escuelas Primarias, Escuelas Medias y Técnicas, Misión Robinson, Ribas…”.

Por otro lado, acotó que para el Presidente Chávez en este momento la educación para personas con diversidad funcional es sumamente importante  ya que es necesario darle respuesta a todos y cada uno  de los casos de estudiantes de la modalidad, respuesta de ello la construcción de 1,235 aulas que beneficiara a toda la matricula atendida por los profesionales de la educación especial.

Finalmente, Antunes manifestó que Teresa Gill Reyes asesora cubana será la encargada de orientarnos  en todo el proceso de transformación. 

Coordinación zonal de educación especial apoya a estudiantes de la Misión Sucre

Cumpliendo con los lineamientos de la Jefe de Zona Educativa, la coordinación zonal de educación especial (CZEE) en articulación permanente con las diferentes unidades operativas de la modalidad, están realizando talleres de actualización a los   estudiantes de octavo semestre de la Misión Sucre del Municipio Girardot, dictados por docentes especialistas de alto nivel académico y de gran experiencia en la región, informó Nancy Antunes coordinadora de esta modalidad.

Dicho ciclo de talleres están siendo dictados por la profesora Yolanda Texeira , directora del equipo de Integración Social de Tinaquillo (EIS), la profesora Marlene Cabrera, directora encargada de la Unidad Psicoeducativa Tinaquillo (UPE), la profesora Analieses Reyes, la profesora Verónica Castellanos, la terapista de lenguaje Blanca Piña y  la  Fisioterapeuta Yulimar Gonzales, quienes están apoyando este proceso de enseñanza.

Por otro lado, indicó que entre las temáticas que se están desarrollando se tiene La Conceptualización y Políticas de las Aéreas y Programas, Deficiencias Auditivas, Impedimento Físico, Terapia de Lenguaje, Dificultades de Aprendizaje, Unidades Operativas, abordaje de diferentes casos de niños (as), jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales, estrategias, líneas de acción, entre otros...

Además, sostuvo que las instalaciones del Equipo de Integración Social y  la UPE del municipio Tinaquillo son algunas de las Instituciones Educativas en donde se están llevando acabo estos talleres.

Aprobados Bs 174 millones para construcción de aulas para niños con capacidades especiales

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(Caracas, Prensa MPPE/ 24-01-12) El presidente de la República Bolivariana de Venezuela, comandante Hugo Chávez Frías, anunció este martes, en el acto de entrega de asignaciones económicas y de pensiones en el marco de las grandes misiones Hijos de Venezuela y Amor Mayor Venezuela, la asignación de recursos por Bs 174 millones para la dotación y construcción de 10 mil aulas para niños, niñas y jóvenes con capacidades especiales, así como la preparación de docentes en el área.

Indicó la Ministra del Poder Popular para la Educación, Maryann Hanson, que para atender a esta población hacia falta un total de 1.232 docentes en educación especial así como terapistas de aula y otros especialistas, mismos que actualmente están siendo formados con el apoyo de la hermana república de Cuba, quien ha mostrado su interés en colaborar en el desarrollo de este tema, así como en otros importantes aspectos.

En estas aulas especiales, se atendería un promedio de 7 a 8 niños, niñas y adolescentes.

El presidente también solicitó apurar los trabajos de ampliación de la escuela de deficiencias auditivas, ubicada en Las Brisas, en Charallave, ante la solicitud de una madre que recibía la asignación económica de Misión Hijos de Venezuela.

CZEE realizó Primer consejo del año

El pasado jueves la Coordinación Zonal de Educación Especial (CZEE) realizó  el primer consejo del año 2012 contando con  la participación de directores de las diferentes unidades operativas del estado, la información la dio a conocer Nancy Antunes, coordinadora zonal  de la modalidad.

En dicha reunión la Lcda. Nancy Antunes brindó un mensaje de reflexión a los presentes , en donde exhortó  a que se rescaten los  valores, principios y ética que hay dentro de todos y cada uno de los educadores,  además de realzar la labor educativa con amor, sentido de pertenencia, respeto, entre otros…  “Volvamos  hacer la gran familia de educación especial..”.

Por otra parte, se presentó  al equipo técnico zonal integrado por las Lcdas. Dayana Mora, Carmela Barrios,  Reydimar  Colmenares  y Mariela Colmenares,  quienes tendrán la gran responsabilidad junto con la coordinadora de ejecutar y garantizar el buen funcionamiento de cada área y programa de la modalidad, atreves de  la organización de Consejos técnicos de áreas (CTA) y programas (CTP),  de jornadas de formación permanente, entre otros…

Además se activaron comités  y comisiones entre ellos el de cultura, deporte, relaciones sociales y recreación, medios de comunicación y publicidad, formación permanente, política, ciencia y tecnología y operativos.

También se le informó  a los presentes que para los días 7,8 y 9 de febrero esta pautada  la II Jornada del área de Retardo Mental en la ciudad de San Carlos,  al igual se efectuará una  Jornada de inducción para los nuevos ingresos del servicio de  aulas integradas  en el área  de Dificultadas de Aprendizaje” cabe destacar  que la planificación para este año estará basada en la formación permanente de todos los profesionales de la modalidad…”, señaló Antunes.

Por último se trato el tema de la misión 7 de octubre, en la cual los docentes deben participar y colaborar en  cada actividad que se realice, brindando de esta manera apoyo a la reelección de nuestro presidente Hugo Rafael Chavez Frias.

El Instituto Educación Especial Tinaco fue el escenario principal de esta actividad.

Coordinación zonal de educación especial cuenta con redes sociales

Desde que asumió la Coordinación Zonal de Educación Especial (CZEE), la licenciada Nancy Antunes gradualmente se han observado algunos cambios estructurales,  al igual que en las nuevas propuestas que se va generando en el mundo del internet,  mediante las redes sociales, Facebook, Twitter Youtube y blogger, nuevo paradigma comunicacional.

“Contamos  con Facebook (Coordinación Educación Especial Cojedes), Twiter (Coordespecial) Youtube (Coordinación Educación Especial Cojedes) y el Blogger http://coordinaeducaciespecial.blogspot.com/ oficial de la coordinación zonal, asimismo con el correo electrónico coordinacionespecialcojedes@gmail.com para dar alcance de todo el trabajo que se esta realizando en beneficio de la educación especial. Todo este trabajo es gracias al apoyo que nos ha brindado Nancy Marcano, jefe de la Zona Educativa. La coordinación esta consiente de ello, por eso cada día nos esforzamos para quedar bien ante la colectividad educativa.”, indicó Antunes.

El compromiso ahora es mayor, dado que además de escuchar a nuestro público se le deben dar respuestas que le satisfagan, y de esta manera, nos permita posicionarnos positivamente ante él, como una institución responsable y transparente.

Por otro lado, la coordinadora zonal refiere que dentro de las políticas de la modalidad de Educación Especial, se concibe en primer lugar, al ser humano en su condición de persona y ciudadano, es por ello que le pide a los docentes reflexionar en cuanto al rol que tienen en este proceso educativo,  direccionando  siempre el proceso de enseñanza-aprendizaje de acuerdo a las necesidades educativas especiales o discapacidades de todos y cada uno de sus estudiantes,  “realzar   sus  potencialidades al máximo, creando condiciones y oportunidades en los diferentes contextos, de tal manera que puedan adquirir capacidades preparándolos para su  desarrollo individual, familiar y comunitario y que obtengan de esta manera  una suprema felicidad social, como lo indica el Proyecto Nacional Económico y Social Simón Bolívar (2007-2013) …”

Modalidad de educación especial

La educación especial es el proceso integral, permanente, continuo, sistemático, interdisciplinario y multifactorial que garantiza la atención educativa integral de las personas con necesidades educativas especiales, desde el nacimiento o desde el momento de la detección de la situación de riesgo o de la necesidad especial hasta la adultez, que por sus características físicas, intelectuales o emocionales comprobadas, sean de tal naturaleza o grado, serán atendidos en los Planteles y Servicios en la Modalidad de Educación Especial.  

Así mismo garantiza la atención educativa integral de aquellas personas con necesidades educativas especiales, en condiciones de ser integrados a la educación regular desde la educación inicial hasta la educación universitaria.  Se conceptualiza al educando en su condición de persona, desde una visión holística bio-psico-social, en términos de sus potencialidades, respetando la diversidad  en función de sus diferencias individuales y en su naturaleza gregaria, al interactuar con su medio desempeñando roles con plenos derechos y deberes como ciudadanos.